Del 1 – Översikt & Syfte

Övergripande syfte

Undervisningen ska fördjupa elevernas förståelse av hur språk fungerar – som system, som kulturfenomen och som samhällskraft.

I Svenska 2 betyder det att eleverna både ska kunna:

1. analysera språklig struktur och norm (grammatik, syntax, textbindning),
2. reflektera över språkanvändning och språkförhållanden (flerspråkighet, nordiska språk, minoritetsspråk),
3. och förstå språkets roll i samhället – från lagstiftning till digitalisering.

AI-perspektivet tillför en ny dimension: språk som data och modell.

När eleverna förstår hur stora språkmodeller (LLM:er) "lär sig" språk, blir det möjligt att diskutera vad mänsklig språklig kompetens egentligen innebär.

AI-litteracitetens roll

Nivå	Fokus i denna del	Koppling till innehåll
1. Vad är AI?	Språkmodeller som sannolikhetsmaskiner.	Förstå LLM:ers grundprinciper.
2. Hur fungerar AI-språk?	Från regelstyrd grammatik till mönsterigenkänning.	Grammatik vs statistik.
3. Etik	Språklig makt och ansvar: vilka språk prioriteras?	Minoritetsspråk och digital jämlikhet.
4. Kritiskt granska	Identifiera "ChatGPT-svenska".	Stil, norm och homogenisering.
5. Människa & maskin	Skillnaden mellan förståelse och sannolikhet.	Vad är det att kunna ett språk?
6. Framtid & samhälle	Språkets förändring i AI-eran.	Språkpolitik, domänförlust, språkplanering.

Lärandemål för elever

Efter arbetsområdet ska eleven kunna:

1. Analysera språkets struktur – använda grammatiska begrepp (ordklass, satsdel, meningsbyggnad, textbindning).
2. Förklara skillnaden mellan regelbaserad och probabilistisk språkkompetens.
3. Identifiera språkliga mönster i AI-genererade texter och resonera kring likriktning, norm och variation.
4. Diskutera språkförhållanden i Sverige och Norden, inklusive minoritetsspråkens och teckenspråkets status.
5. Föra välgrundade resonemang om språkets framtid, språkpolitik och AI:s påverkan på flerspråkighet.

Didaktisk grundidé

Moment	Undervisningsidé	Exempel på AI-integration
Språkets struktur	Traditionell satslösning möter LLM-analys.	"Jämför din satslösning med AI:ns – varför gör den fel?"
Norm & variation	Stiljämförelse mellan elevtext och AI-text.	"Hur märker du att texten är skriven av en modell?"
Språkförhållanden & politik	Undersök språklag och språkets digitala närvaro.	"Be AI sammanfatta Språklagen §1–10 – vad missar den?"
Flerspråkighet	Nordisk text + maskinöversättning.	"Vad går förlorat när AI översätter?"

Progression från Svenska 1

Svenska 1	Svenska 2
AI som skriv- och språkstöd (korrektur, enklare översättning).	AI som analysobjekt och samhällsaktör.
Fokus på regler, ordklasser och textnorm.	Fokus på systemförståelse, påverkan och etik.
Jämföra språkstilar.	Analysera språklig homogenisering och språklig mångfald.
Grundläggande källkritik.	Kritiskt granska språkmodeller och deras träningsdata.

Didaktiska mål ur lärarperspektiv

1. Synliggöra språk som system – både i mänsklig och maskinell form.
2. Skapa språklig nyfikenhet genom att visa hur AI "tänker" grammatik.
3. Knyta språkvetenskap till demokrati – språkrätt, minoritetsspråk, digital inkludering.
4. Träna kritisk teknologisk förståelse: eleverna ska kunna resonera om varför vissa språk får försprång.
5. Ge konkret verktyg för språkreflektion – AI som laboratorium för språklig analys, inte bara hjälpmedel.

Introduktionsdiskussion (första lektionen)

1. Vad betyder det att förstå ett språk – är det att kunna regler, använda det, eller känna något?
2. Om en maskin skriver perfekt grammatiskt, kan den då sägas veta svenska?
3. Vad händer med vårt språk när mycket av texten på nätet skrivs av maskiner?
4. Hur kan AI hota eller hjälpa små språk?
5. Vad kan språklagen ha med AI att göra?

Förslag på lektionsstart – "AI som språkmedvetenhetsväckare"

Steg 1: Be AI skriva en kort text om "Varför svenska är ett vackert språk".

Steg 2: Låt eleverna analysera texten: grammatik, stil, ordval, känsla.

Steg 3: Diskutera:

• Låter texten som en människa?
• Vad saknas?
• Vad betyder "autenticitet" i språk?

→ leder naturligt in i Del 4 ("Satslösning vs sannolikhet") där grammatiken konkretiseras.

Sammanfattning

Språkvetenskap i AI-eran handlar inte längre bara om regler och böjningar. Det handlar om att förstå vad språk gör med oss – och vad vi gör med språk genom teknik.

Del 1 ger läraren en ram, begreppsgrund och pedagogisk riktning för hela området: att låta eleverna utforska både språkets struktur och språkets makt, och att använda AI som ett nytt mikroskop för att se – och ifrågasätta – den mänskliga kommunikationen.

---

Del 2 – Koppling till centralt innehåll & syftesmatris

Syfte i fokus

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att:

• utveckla kunskaper om det svenska språkets struktur,
• förstå språkets roll för kommunikation, tänkande och lärande,
• reflektera över språkets förändring och mångfald i ett samhällsperspektiv,
• och kunna analysera, värdera och ta ställning till språkliga fenomen i vår tid — inklusive AI:s påverkan på språkbruk, norm och språkpolitik.

Syftesmatris – Översikt

Syftesdel	Centralt innehåll (Sv 2)	Bedömningsaspekt	AI-litteracitetsnivå	Exempel på undervisningsaktivitet
1. Språkets struktur	Det svenska språkets grammatik, ord, fraser och satser.	Analysera och använda grammatiska begrepp.	2⃣ Vad är AI? – AI som sannolikhetsmodell.	"Satslösning vs sannolikhet" – jämför elevens analys med AI:s.
2. Språkriktighet och norm	Språkriktighet och textens uppbyggnad i olika sammanhang.	Tillämpa språkliga normer, anpassning och variation.	4⃣ Kritiskt granska AI-genererat innehåll.	"Dissekera ChatGPT-svenskan" – upptäck likriktning och stilistisk mönstring.
3. Språkförhållanden i Sverige och Norden	Flerspråkighet, grannspråk och nordiska språk.	Resonera kring språklig variation och förståelse.	6⃣ Framtid & samhälle – AI:s roll i språkförståelse.	"Nordisk översättningsutmaning" – maskinöversättning vs mänsklig förståelse.
4. Svensk språklag och språkpolitik	Språklagstiftning, minoritetsspråkens och teckenspråkets ställning.	Diskutera språkets samhällsfunktion och ansvar.	3⃣ Etik & rättvisa.	"AI och språklagen" – analysera §1–10 och AI:s påverkan på språklig jämlikhet.
5. Flerspråkighetens betydelse	Flerspråkighet för individ och samhälle.	Reflektera över språkets roll för identitet.	5⃣ Människa & maskin.	"Min språkrepertoar i AI-eran" – essä om språk, teknik och identitet.
6. Språkets funktion för tänkande	Språk, tanke, kultur och digital kommunikation.	Förstå språkets makt och roll för lärande.	0⃣ Berättelsen om AI – språk, medvetande och mening.	Diskussionsövning: "Kan AI förstå språk eller bara simulera det?"
7. Språkets förändring	Språklig förändring över tid och i olika medier.	Redogöra för samband mellan språkbruk och samhällsutveckling.	6⃣ Framtid & samhälle.	"Framtidens svenska" – elever skapar en framtidsprognos för svenskan i AI-tid.
8. Språkets makt och ansvar	Källkritik, trovärdighet och språkanvändning.	Kritiskt granska språkbruk i olika medier.	4⃣ Kritiskt granska AI, 3⃣ Etik.	"AI:s bias och språklig makt" – analys av träningsdata och representation.

Förmågor i fokus – kopplade till AI-litteracitet

Förmåga enligt kursplan	Tillämpning i AI-kontextt	Typiska bedömningsbara produkter
Kommunicera muntligt/skriftligt med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Eleverna skriver reflekterande, argumenterande eller utredande texter om AI:s påverkan på språk.	PM, essä, inspelat seminarium, podd.
Analysera och använda grammatiska begrepp.	Jämförelse mellan mänsklig och maskinell språkförståelse.	Grammatikövning med AI-analys och reflektion.
Förstå språkets funktion för tänkande och lärande.	Diskussion: Kan en modell "tänka" språkligt?	Metatext, muntlig reflektion, diskussionsfrågor.
Kritiskt granska språkbruk och information.	Identifiera "AI-stil" och analysera hur språklig bias kan påverka innehåll.	Textanalys eller loggbok.
Resonera kring språkförhållanden i Norden.	Bedöma maskinöversättningars styrkor/svagheter, grannspråksförståelse.	Översättningsanalys, reflekterande text.
Diskutera flerspråkighetens betydelse.	Analysera AI:s roll i att stödja/hota små språk.	Researchrapport, policyförslag, digital affisch.

Progression och balans mellan kunskapstyper

Delmoment	Typ av kunnande	AI:s roll	Exempel på lärandefokus
Grammatik & syntax	Begreppsligt kunnande	AI som kontrast: visa hur mönster ≠ förståelse.	Regler, V2, bisatsordföljd, ordföljd.
Språkförhållanden	Analytiskt & kommunikativt kunnande	AI som verktyg för kontrast och samtal.	Flerspråkighet, språkattityder.
Språklag & minoritetsspråk	Etiskt & samhälleligt kunnande	AI som samhällsaktör (risker, möjligheter).	Språkrätt, digital exkludering.
AI och språkutveckling	Metakognitivt kunnande	AI som spegel – elever reflekterar över sitt språk.	Stil, variation, homogenisering.

Exempel på helhetsplanering (6–7 veckor)

Vecka	Fokus	AI-integrering	Bedömningsaspekt
v. 1–2	Grammatik & mönster	Satslösning vs sannolikhet	Grammatikbegrepp, analys.
v. 3	Språkriktighet & norm	ChatGPT-svenska-studie	Stil, norm, variation.
v. 4–5	Språkförhållanden Norden	Översättningsduell	Språkförståelse, analys.
v. 6	Minoritetsspråk & språkpolitik	AI och språklagen	Resonemang, etik.
v. 7	Framtidens svenska	PM eller podd: "Språkets framtid i AI-tid"	Syntes, reflektion, självständighet.

Reflektionsfrågor för läraren

1. Hur kan AI användas för att synliggöra skillnaden mellan regler och mönster?
2. Hur hjälper AI mig att konkretisera språkförhållanden och språklag för eleverna?
3. Hur kan elevernas möte med AI bidra till språkmedvetenhet och språklig identitet?
4. Hur säkerställer jag att AI blir ett verktyg för reflektion — inte en genväg?

Koppling till centralt innehåll (Sv 2)

Centralt innehåll	AI-koppling	Exempel på elevaktivitet
Det svenska språkets grammatik.	2⃣ LLM som mönstermotor.	Jämför regelbaserad satslösning med AI-analys.
Språkförhållanden i Sverige & Norden.	6⃣ AI och språklig makt.	Analysera hur AI-översättningar påverkar grannspråk.
Svensk språklag & språkpolitik.	3⃣ Digital rättvisa.	Diskutera språklagens betydelse i AI-eran.
Flerspråkighet och språkets betydelse för individ & samhälle.	5⃣ Människa & maskin.	Skapa podd/essä: "AI och minoritetsspråkens framtid."

Sammanfattning

I Svenska 2 ska eleverna inte bara lära sig om språk, utan lära sig tänka genom språk – i en tid när maskiner också gör det.

Denna matris gör det möjligt att planera AI-integrerade språklektionsmoment med bibehållen förankring i kursplan, bedömning och humanistiskt syfte.

---

Modulens delar och navigation

Denna modul består av sex fördjupningsdelar som täcker olika aspekter av språkundervisningen med AI-integration:

1-2 lektioner Hur "tänker" en språkmodell? LLM för svensklärare.

2-3 lektioner Satslösning vs sannolikhet – en jämförelse mellan mänsklig och artificiell språkförståelse.

2-3 lektioner Stil, variation och språklig homogenisering i AI-eran.

2-3 lektioner AI, grannspråk och konsten att förstå mellan raderna.

2-3 lektioner Språk, makt och digital rättvisa.

2 lektioner Min språkrepertoar – språk, identitet och AI som spegel.

---

Total omfattning: 15-20 lektioner