Del 6 – Den nordiska översättningsutmaningen

Syfte och lärandemål

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att:

1. Utveckla förståelse för nordiska språk (norska, danska, isländska) och reflektera över deras likheter och skillnader med svenskan.
2. Kritiskt granska AI-genererade översättningar – med fokus på nyanser, idiom och kulturella uttryck.
3. Diskutera vad som går förlorat när språk översätts automatiskt – och vad det säger om språkets kulturella dimension.
4. Reflektera över flerspråkighetens värde i ett samhälle där AI kan översätta allt.

Kärnfråga: Om AI översätter åt oss – behöver vi då fortfarande förstå varandra på riktigt?

Koppling till centralt innehåll (Svenska 2)

Centralt innehåll	Tillämpning i denna modul	AI-litteracitetsnivå
Språkförhållanden i Sverige och Norden.	Jämförelse mellan nordiska språk och maskinöversättning.	6⃣ Framtid & samhälle.
Språk och språkanvändning i olika sammanhang.	Analys av översättningar, idiom och stilnivå.	4⃣ Kritiskt granska AI.
Flerspråkighet och dess betydelse.	Reflektion kring språkförståelse och kulturell gemenskap.	5⃣ Människa & maskin.

⏰ Tidsåtgång

2–3 lektioner à 60 min

Lektionsupplägg

Steg 1 – Start: Testa din nordiska förståelse (15 min)

Övning: Visa tre korta citat på norska och danska (gärna från nyhetsartiklar eller blogginlägg).

Exempel:

• "Jeg gleder meg til ferien – endelig tid til å slappe av!"
• "Vi skal køre til sommerhuset i weekenden."
• "Det var som om hele byen holdt pusten."

Eleverna får i par gissa vad meningarna betyder.

Diskutera:

• Hur mycket förstår ni? Vad hjälpte er att gissa rätt?
• Vilka ord är "falska vänner"?

→ Poängen är att aktivera språkintuitiv förståelse och visa att nordisk språkförståelse är möjlig – men kräver fokus.

Steg 2 – Maskinöversättningen (25 min)

Uppgift: Eleverna får en norsk eller dansk text (ca 150–200 ord). Texten kan vara en debattartikel, krönika eller kort berättelse.

De ska:

1. Läsa originalet.

• Förstå helheten med hjälp av kontext, gissningar och diskussion.

2. Översätta texten till svenska med AI (t.ex. ChatGPT, DeepL eller Google Translate).
3. Jämföra originalet och AI-versionen.

Analysfrågor:

• Har översättningen korrekt ordval?
• Hur hanteras idiom, talesätt eller ironi?
• Hur känns tonen – är den bevarad?
• Har AI missförstått något helt?

Läraren kan modellera ett exempel:

"Vad händer med meningen 'det var som om hele byen holdt pusten'?
AI kanske översätter till 'hela staden höll andan' – vilket är rätt grammatiskt,
men tappar bildspråkets laddning i sammanhanget."

Steg 3 – Nyanser och förlust (30 min)

Grupperna redovisar sina iakttagelser i tabellform:

Typ av skillnad	Exempel	Förklaring	Möjlig konsekvens
Lexikal (ordval)	"Køre" → "köra"	Korrekt men saknar dansk idiomatik.	Tonen blir plattare.
Idiomatisk	"Ta sig sammen" → "samla sig"	Rätt men saknar känslomässig laddning.	Förlust av stil.
Pragmatisk	"Jo da" → "Jodå"	Samma betydelse men annan ton.	Förändrad attityd.

Diskutera:

• Vad kan en maskin aldrig förstå i språk?
• Hur mycket av kommunikation handlar om grammatik – och hur mycket om kultur, ton och gemenskap?

Steg 4 – Metareflektion (20 min)

Eleverna skriver en kort text (ca 200 ord):

"Vad lärde jag mig om språk och förståelse genom att jämföra AI-översättningar?"

De ska reflektera över:

• Vad som gick förlorat i översättningen.
• Vad det säger om språkets kulturella dimension.
• Hur AI påverkar vår vilja att lära oss språk.

Lärartips: Lyft fram det demokratiska perspektivet — att språkförståelse är mer än teknik:

"Att förstå våra grannspråk är att förstå våra grannar. Det kan inte outsourcas till en algoritm."

Fördjupning / förlängning

1. Nordisk textduell:

Två elever väljer varsin AI-översättning (t.ex. danska vs norska versionen av samma text). De diskuterar: "Vilken känns mest trovärdig – och varför?"

2. Miniessä:

"Behöver vi lära oss språk i framtiden, eller räcker AI?" Eleven ska argumentera med exempel från övningen.

3. Podcast eller panelsamtal:

Eleverna spelar in ett samtal om språkgemenskap i Norden — med frågan: "Vad händer med vår nordiska förståelse när maskiner översätter åt oss?"

Diskussionsfrågor

1. Vad säger maskinöversättningarnas misstag om språkets komplexitet?
2. Är det ett problem om vi förstår våra grannar genom AI?
3. Hur påverkar AI vår motivation att lära oss andra språk?
4. Vad händer med små språk om vi alla kommunicerar via engelsktränade modeller?
5. Är det viktigt att bevara nordisk språkförståelse i framtiden? Varför / varför inte?

AI-litteracitetsfokus

Nivå	Kompetens	Tillämpning i momentet
2⃣ Vad är AI	Förstå hur maskinöversättning fungerar tekniskt.	Jämförelse mellan original och översatt text.
4⃣ Kritiskt granska AI	Identifiera översättningsfel och bristande nyanser.	Textanalys och reflektion.
5⃣ Människa & maskin	Diskutera kulturell förståelse och empati i språk.	Diskussion om "förståelse utan erfarenhet".
6⃣ Framtid & samhälle	Resonera kring språkets framtid i Norden.	Miniessä, debatt, podd.

Bedömning

Bedömningsaspekt	Tecken på kvalitet
Språkförståelse	Eleven visar förståelse för hur ord, struktur och stil fungerar i olika nordiska språk.
Analys och reflektion	Eleven identifierar översättningsskillnader och förklarar deras språkliga/kulturella betydelse.
Kritisk granskning av AI	Eleven kan förklara styrkor och begränsningar i maskinöversättning.
Kommunikativ förmåga	Eleven uttrycker reflekterade och välmotiverade tankar i skrift eller tal.

Sammanfattning

Maskinöversättning kan hjälpa oss att förstå orden – men inte alltid människorna bakom dem.

Den nordiska översättningsutmaningen låter eleverna upptäcka att språkförståelse handlar lika mycket om kultur, ton och gemenskap som om grammatik.

Genom AI blir det tydligt varför språk är mer än data — det är ett sätt att vara människa i relation till andra.

---